Na Amazônia, a educação continua em pauta: PPGE/UFRR, EDUCANORTE e LEDUCARR realizam II Seminário de Discentes

Com o tema “Educação em transformação: tecnologias, saberes e práticas no contexto amazônico”, evento reúne mestrandos, doutorandos, docentes e pesquisadores nos dias 20, 21 e 22 de maio, na UFRR, para socializar pesquisas e fortalecer a formação acadêmica no território amazônico.

Durante três dias, a Universidade Federal de Roraima (UFRR) se transforma em uma espécie de clareira acadêmica no meio da floresta: lugar onde ideias chegam como rios, pesquisas ganham voz e a educação amazônica aparece não como promessa distante, mas como prática viva, inquieta e em movimento.

Nos dias 20, 21 e 22 de maio de 2026, acontece o II Seminário dos Discentes dos Programas de Pós-Graduação em Educação na UFRR, promovido por estudantes do PPGE/UFRR, em colaboração com o Educanorte  - Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA), Polo Roraima; e, com o Curso de Licenciatura em Educação no Campo (LEDUCARR). O encontro será realizado nos espaços do PPGE e do LEDUCARR, com o tema “Educação em transformação: tecnologias, saberes e práticas no contexto amazônico”.

Mais do que uma sequência de apresentações acadêmicas, o seminário nasce como espaço de escuta, troca e circulação de conhecimentos. A proposta é socializar pesquisas em andamento e concluídas, aproximando mestrandos, doutorandos, professores e demais pesquisadores interessados em pensar a educação a partir da Amazônia - com suas tecnologias, suas escolhas, suas culturas, seus desafios e seus muitos modos de aprender e ensinar.

A programação se organiza em quatro grupos de trabalho. O GT 1 discute Currículo e Formação de Professores; o GT 2 aborda Cultura, Diversidade e Inclusão; o GT 3 reúne pesquisas sobre Saberes, Práticas Educativas e Cultura Digital; e o GT 4 trata de Políticas e Gestão da Educação. As apresentações dos trabalhos ocorrem nos dias 21 e 22 de maio, distribuídas entre os grupos temáticos.

O evento também valoriza o protagonismo discente. São os próprios estudantes que ajudam a costurar a cena: organizam, propõem, apresentam, avaliam, escutam e constroem coletivamente um espaço de formação científica. Nesse sentido, o seminário funciona como laboratório de pesquisa e também como exercício de comunidade acadêmica. É ali que um resumo expandido deixa de ser apenas arquivo em pdf e passa a respirar diante dos colegas; que uma hipótese encontra perguntas; que uma metodologia ganha corpo; que uma ideia, às vezes ainda tímida, começa a andar sozinha.

Educação na Amazônia

A escolha do tema reforça uma leitura importante: na Amazônia, a educação não pode ser pensada de forma abstrata, como se estivesse suspensa no ar-condicionado dos gabinetes. Ela atravessa territórios plurais, comunidades diversas, experiências culturais, desigualdades históricas, mediações digitais e saberes que nem sempre cabem nos manuais. Por isso, falar em “educação em transformação” é reconhecer que ensinar e aprender, neste contexto, envolve também traduzir mundos, atravessar fronteiras e disputar sentidos.

Para os estudantes, o seminário oferece uma lição que vai além de um evento acadêmico: mostra que toda pesquisa também conta uma história. Há personagens, conflitos, cenários, perguntas e descobertas. Há, sobretudo, um território que fala. E, na UFRR, durante esses três dias, a educação amazônica fala alto: não com barulho de espetáculo, mas com a persistência de quem sabe que conhecimento também é forma de plantar futuro.

As inscrições para participação são realizadas pela plataforma Even3, e os trabalhos submetidos seguem o formato de resumo expandido, com avaliação baseada na clareza temática, coerência entre objetivos, metodologia e conclusões, além da articulação teórica com o tema investigado.